Sprachliche Bildung

Sprache ist der Schlüssel für individuelle Bildung, soziale Integration, gesellschaftliche Entwicklung und kulturelle Teilhabe. Viele Kinder in Duisburg beginnen ihre Bildungslaufbahn mit sehr geringen Sprachkenntnissen.

Die Ergebnisse der Sprachstandsfeststellung zwei Jahre vor der Einschulung, zeigen seit Jahren ähnlich gravierende Zahlen. Rund 40% der Kinder in Duisburg weisen einen erheblichen Sprachförderbedarf auf. Dies gilt sowohl für Kinder mit Migrationshintergrund als auch für deutsche Kinder.

Um die begonnene Sprachförderarbeit im Elementarbereich nahtlos fortzusetzen, stellt die Stadt Duisburg kommunale Mittel zur durchgängigen Sprachlichen Bildung an Schulen zur Verfügung. Ziel ist es, mit passgenauen und standortbezogenen Maßnahmen die Sprachkompetenz der Kinder und Jugendlichen in allen Fächern und Schulformen nachhaltig zu fördern, um schlechte oder keine Schulabschlüsse zu vermeiden und die Wettbewerbsfähigkeit auf dem Arbeitsmarkt zu erhöhen.

Die Stadt Duisburg folgt damit auch den vorgegebenen Richtlinien und Lehrplänen in NRW.

Das Amt für Schulische Bildung ist für die Sicherung und Weiterentwicklung von Qualitätsstandards, die Evaluation der Maßnahmen und das Controlling der eingesetzten Ressourcen verantwortlich. Auch die Vergabe der kommunalen Mittel für die jeweiligen Maßnahmen erfolgt von hier aus.

Kooperationspartner sind hier die Schulaufsicht und das Kommunale Integrationszentrum. Es gilt ein verpflichtendes Antrags- und Evaluationsverfahren nach vorgegebenen Kriterien. Um die Kompetenz der Duisburger Sprachförderkräfte stetig zu optimieren, wurde eine Fortbildungskooperation gegründet, die gezielte Qualifizierungsangebote für die Übergänge Elementar-/Primarbereich und Primar-/Sekundarbereich anbietet.

Hintergrund:
Sprache ist der Schlüssel für individuelle Bildung, soziale Integration, gesellschaftliche Entwicklung und kulturelle Teilhabe. Viele Kinder in Duisburg beginnen ihre Bildungslaufbahn mit sehr geringen Sprachkenntnissen.

Die Ergebnisse der Sprachstandsfeststellung zwei Jahre vor der Einschulung, zeigen seit Jahren ähnlich gravierende Zahlen. Rund 40% der Kinder in Duisburg weisen einen erheblichen Sprachförderbedarf auf. Dies gilt sowohl für Kinder mit Migrationshintergrund als auch für deutsche Kinder.