Workshop zur Standortbestimmung
Schüler*innen reflektieren den Berufsorientierungsprozess der Sekundarstufe I. Ihr Sachstand wird analysiert. Um die Berufswahlkompetenz festzustellen, werden folgende Dimensionen thematisiert: Berufswahlsicherheit – von der eigenen Berufswahl überzeugt sein Flexibilität – die Akzeptanz, dass sich berufliche Ziele ändern können Selbstwirksamkeit – sich eine richtige Entscheidung zutrauen Berufswahlengagement – die Bereitschaft, sich um seine Zukunft zu kümmern * Berufliches Selbstkonzept – eine genaue Zukunftsvision haben
Diese Analyse dient als Grundlage für den weiteren Entwicklungs- und Förderprozess in der Oberstufe bis zum Übergang in die Ausbildung bzw. das Studium. Dabei finden die Schüler*innen bestenfalls auch realistische Alternativen zu ihrem Wunschanschluss. Das langfristige Ziel ist der Einstieg in die Berufs- und Arbeitswelt.
Umsetzung:
- Strukturelle Verankerung (z. B. im Curriculum Berufs- und Studienorientierung)
- Der Berufswahlpass und die Anschlussvereinbarung können zur Unterstützung herangezogen werden
Workshop zur Stärkung von Entscheidungskompetenzen I
Ziele:
Die Schüler*innen erkennen, was eine gute Entscheidung ausmacht. Ihre Entscheidungskompetenz wird gestärkt, indem sie Fähigkeiten und Wünsche übereinbringen, konkrete eigene Vorstellungen der Berufswelt entwickeln, innere und äußere Einflüsse identifizieren und analysieren persönliche Entscheidungskriterien nach Bedeutung gewichten, feststellen, welche persönlichen Ansichten mit den verschiedenen Erwartungen übereinstimmen, präventive Strategien zum Umgang mit Erwartungen und (Rollen-)Konflikten kennenlernen und somit die Grundlage für eine durchdachte und bewusste Entscheidung schaffen. Dabei werden die Jugendlichen zunehmend selbstreflektierter.
Die Entscheidungskompetenz liegt grundsätzlich vor, wenn die Jugendlichen alle wichtigen Aspekte einer Entscheidung kennen und in der Lage sind, diese mit in ihre Überlegungen einzubeziehen.
Umsetzung:
- Die Entscheidungskompetenz wird erstmalig in der Einführungsphase vor der Praxisphase thematisiert. Damit wird die Grundlage für die Suche nach einem geeigneten Praktikums- platz gelegt. Elemente aus dem Programm „UniTrainees“ können dabei hilfreich sein. Strukturelle Verankerung
- Für diese Aufgabe bietet es sich an, ein Team aus Oberstufenkoordination, Stufen- bzw. Bildungsgang- und Abteilungsleitung sowie StuBos zu bilden.
Workshops zur Stärkung von Entscheidungskompetenzen II
Ziele:
Schüler*innen erkennen die Gleichwertigkeit von Ausbildung und Studium. Sie werden sich der jeweiligen persönlichen Auswirkung bewusst und beziehen diese Erkenntnisse in ihre Berufswahl ein. Die Fähigkeit, eine selbstreflektierte Entscheidung auf Grundlage des bisherigen Berufs- und Studienorientierungsprozesses eigenverantwortlich und zielbewusst zu treffen, wird zunehmend gestärkt.
Umsetzung:
- Strukturelle Verankerung
- Angebote der Wirtschaft, BA, Hochschulen einbeziehen; Infoveranstaltungen, Materialien (z. B. studifinder.de, Uni-Trainees etc.)
- Team aus Oberstufenkoordination, Stufenleiter*innen StuBos, ggf. außerschulische Expertinnen und Experten im Bereich Ausbildung/Studium.
